Enfoque transdisciplinario de las Ciencias Sociales en Educación Media General. Una reflexión epistémica
Teaching of social sciences and transdisciplinarity in secondary education.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18869348Palabras clave:
educativo, método, sociedad, transdisciplinaria.Resumen
En la actualidad, con la serie de cambios económicos, sociales y tecnológicos emergidos a nivel mundial, el papel del conocimiento en la sociedad se encuentra en constante evolución a razón de nuevos paradigmas relacionados con la sociedad de la información, innovación, transformación de nuevas experiencias en el campo educativo, por lo tanto, se hace ineludible incorporar nuevas dinámicas y métodos alternos desde un modelo educativo inclusivo en países de América Latina, con visión competitiva transdisciplinaria y compleja, con énfasis al ámbito pedagógico, para comprender y aplicar el significado asociado a perspectiva transdisciplinaria y vincular la disertación teórica, con el desarrollo educativo. Se toma una institución de Educación Media General en Valencia, Venezuela, con uso del método fenomenológico, desde la acción pedagógica de cinco docentes del área de formación de Ciencias Sociales cuyos hallazgos evidencian el encuentro investigativo académico, divergencia en la comprensión de principios transdisciplinarios en el aula de clases.
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