Artículo retractado: Articulación curricular para los desafíos de la motivación escolar en la Formación General y la Educación Media Técnico Profesional
Declaración de retractación
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20865050Keywords:
Articulación curricular, formación general, coherencia pedagógica, educación técnico profesional, motivación escolarAbstract
Este artículo publicado en el volumen 17, número 1, año 2026 correspondiente a la edición enero-junio (DOI: https//doi.org/10.5281/zenodo.18869445), ha sido retractado en cumplimiento de las políticas de ética editorial de la revista Ethos y de la declaración de autoría manifestada por la autora: Olivares González, Yohenna Mariana y los coautores: Sanhueza Ovalle, Cynthia; Bazán Borda, Elmer y Méndez Retamal, Dariel, quienes alegaron lo siguiente:
El artículo “Articulación curricular para los desafíos de la motivación escolar en la Formación General y la Educación Media Técnico Profesional” tiene su origen directo en un trabajo de investigación conjunto realizado por los cuatro investigadores, basado en un diagnóstico pedagógico grupal desarrollado originalmente en el marco de la asignatura académica "Herramientas y habilidades para la construcción del conocimiento pedagógico", en el Programa de Regularización de Profesor de Estado para la Educación Técnico Profesional de la Universidad de Santiago de Chile, por lo que solicitan la inclusión de los coautores mencionados ya que en el original solo aparece la autoría de Olivares González, Yohenna Mariana.
Tras haber seguido el procedimiento establecido, el Comité editorial, procedió a la retractación del artículo y al reconocimiento de la autoría de los otros tres investigadores.
Downloads
References
Bisquerra, R. (2019). Metodología de la investigación educativa. Editorial La Muralla.
Bolívar, A. (2022). Coherencia curricular y mejora de la enseñanza en educación secundaria. Revista de Educación, 397, 11–34. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-397-556
Domingo, J. (2020). La práctica reflexiva en la formación del profesorado. Narcea.
Gimeno Sacristán, J. (2020). El currículo: Una reflexión sobre la práctica (11.ª ed.). Morata.
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2018). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education.
Ministerio de Educación de Chile. (2021). Educación Media Técnico Profesional. https://tinyurl.com/EMTP-Mineduc
Ministerio de Educación de Chile. (2021). Marco para la Buena Enseñanza Técnico Profesional. CPEIP. https://tinyurl.com/MBE-TP
Murillo, F. J., & Krichesky, G. (2021). Colaboración docente y mejora escolar: Evidencias desde estudios internacionales. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 14(1), 7–24. https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.001
Perrenoud, P. (2004). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Graó.
Schön, D. A. (1998). El profesional reflexivo. Paidós.
Universidad de Santiago de Chile. (s. f.). Normativa ética para la investigación con seres humanos. Comité de Ética de la Investigación, USACH.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Revista Ethos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
All content of Ethos Journal will be free access, distributed under the Creative Commons license (BY-NC-SA).
