La investigación educativa, un acto ético en la era de la inteligencia artificial
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20859395Keywords:
investigación educativa, inteligencia artificial, plagio, erradicaciónAbstract
The general purpose of this study was to reveal the main ethical problems in the development of educational research in the age of artificial intelligence. To this end, a post-positivist inquiry was conducted within the qualitative paradigm, using a bibliographic design. Documentary observation was also applied as the data collection technique. The results showed that one of the main ethical problems in the work of researchers is plagiarism, which has received ongoing attention within the academic and research community. Furthermore, the impacts of the emergence of Artificial Intelligence (AI) on these problems were examined. In conclusion, efforts to minimize and eradicate plagiarism, even in the context of artificial intelligence, have mobilized researchers, teachers, students, and editors who aspire to quality in educational research.
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