Innovación curricular y formación integral en seguridad ciudadana: nuevos paradigmas de educación policial en Venezuela
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20855830Keywords:
Innovación curricular, formación integral, seguridad ciudadana, educación policialAbstract
Este artículo analiza la innovación curricular y la formación integral en la educación policial venezolana, frente a los nuevos paradigmas de seguridad ciudadana. Se exploró la necesidad de adaptar los programas de formación policial para responder eficazmente a los desafíos actuales. La metodología empleada fue una revisión exhaustiva de la literatura existente y un análisis crítico de los planes de estudio policiales en Venezuela. Los resultados revelaron una brecha significativa entre las necesidades de seguridad ciudadana y la formación ofrecida. Se identificaron áreas clave para la innovación curricular, incluyendo el desarrollo de habilidades blandas, el enfoque en derechos humanos y la promoción de la inteligencia emocional. Se concluye que la transformación de la educación policial es fundamental para mejorar la seguridad ciudadana en Venezuela, requiriendo un enfoque integral y adaptado a los nuevos desafíos.
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