Hacia una arquitectura universitaria de la complejidad: el reconocimiento de la neurodiversidad como eje de transformación
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18868214Keywords:
complejidad, neurodiversidad, arquitectura universitariaAbstract
La universidad actual enfrenta un momento crucial en su historia, en el que los modelos de gestión lineales, basados en el positivismo, demuestran ser inadecuados para abordar la diversidad inherente a la experiencia humana. En el contexto de la transmodernidad, se plantea la necesidad de una estructura universitaria adaptada a la complejidad, que trascienda la simple administración de conocimientos y que logre integrarse en las tensiones entre lo normativo y lo excepcional.
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