Satisfacción con la profesión elegida por el estudiante de educación. Caso: Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt"

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10866314

Palabras clave:

satisfacción, necesidades, elección de carrera

Resumen

El objetivo del artículo fue determinar la satisfacción con la profesión elegida por los estudiantes del Programa Educación de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB), Ciudad Ojeda. La investigación fue descriptiva con diseño no experimental-transeccional; la muestra fue de veinticinco estudiantes del programa, a quienes se consultó mediante un instrumento de Inventario de Satisfacción con la Profesión Elegida, constituido por treintaitrés ítems. Los datos se procesaron a través del SPSS versión 20, lo cual arrojó como resultado que el nivel de orden que predomina según la jerarquía de necesidades de Maslow es el superior, además de prevalecer la necesidad de pertenencia. Se concluye que existe satisfacción en los estudiantes con la profesión elegida.

Biografía del autor/a

Gineth Salazar-Marín, Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt", Venezuela

Psicóloga (URU). Esp. Terapia de la conducta infantil (CIPPS). MSc. Orientación de la conducta (CIPPS). Docente (Asociada) Programa Educación. (UNERMB). Candidata a Doctora en Educación, (UNERMB). Zulia, Venezuela.

Sulima Bracho-Espina, Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, Venezuela

Socióloga (LUZ). MSc. Gerencia de Empresa (LUZ). MSc. Docencia en Educación Superior (UNERMB). Diplomado en Metodología de la Investigación (LUZ). Docente (Asociada) Programa Educación. (UNERMB). Candidata a Doctora en Educación (UNERMB). Zulia, Venezuela.

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Publicado

2024-03-25

Cómo citar

Salazar-Marín, G., & Bracho-Espina, S. (2024). Satisfacción con la profesión elegida por el estudiante de educación. Caso: Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt". Revista Ethos, 13(1), 12–22. https://doi.org/10.5281/zenodo.10866314

Número

Sección

Artículo científico