El humanismo como eje transformador de la educación en la Venezuela Bolivariana
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18869266Keywords:
Humanismo, eje transformador, Venezuela BolivarianaAbstract
Abstract
Humanism, conceived according to Habermas (2007), a philosophy that prioritizes the dignity, rights, and integral development of the human being, acts as a fundamental transformative. This approach promotes an educational praxis committed to social justice, equity, and the social inclusion of marginalized peoples under essential principles of strengthening the Bolivarian National Project. It does this through education, in order to promote the development of critical individuals capable of contributing to the construction of a more just and supportive society. This educational approach not only recognizes the country's cultural and social diversity but also fosters respect, including the active participation of communities in the process of social transformation. Thus, humanism emerges as a strategic driver to support a social model that guarantees equality, integral development, and the strengthening of democracy in Venezuela.
Keywords: Humanism, a transformative axis in Bolivarian venezuela
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