ISSN: 2739-0276
ISSN-E: 2739-0284
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Editorial
Tecnología inmersiva en educación: herramienta para atenuar la deserción universitaria
Immersive technology in education: a tool to attenuate university dropout
León Barrios, Yulitze Chiquinquirá
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Correo: yulitzeleon8699@gmail.com
Orcid: https://orcid.org/0009-0002-4928-6495
DOI: https//doi.org/10.5281/zenodo.14933587
DOI: 0000000
La deserción universitaria es un desafío persistente que afecta a instituciones educativas de todo el
mundo. Los estudiantes abandonan sus estudios por diversas razones que van desde dificultades
económicas hasta falta de interés o problemas académicos. En este contexto, la tecnología inmersiva, que
incluye la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA), emerge como una herramienta poderosa
para transformar la experiencia educativa y, en consecuencia, atenuar la deserción universitaria. Estas
tecnologías permiten a los estudiantes interactuar con el contenido de manera más dinámica y práctica,
lo que aumenta su motivación y compromiso.
En este sentido, la realidad virtual ofrece a los estudiantes universitarios la oportunidad de
adentrarse en entornos tridimensionales interactivos que replican situaciones del mundo real. Esta
tecnología permite una comprensión más práctica de los contenidos académicos, lo que puede
incrementar la motivación y el interés de los estudiantes. Por ejemplo, el uso de estas herramientas en
áreas como medicina, ingeniería, arquitectura y derecho, en las que los estudiantes pueden experimentar
en entornos seguros y controlados, antes de enfrentarse a situaciones reales. Estas experiencias no sólo
refuerzan el aprendizaje, sino que también contribuyen a la disminución de la ansiedad y el miedo al
fracaso, elementos que frecuentemente contribuyen a la deserción universitaria.
En otro orden de ideas, la realidad aumentada enriquece el entorno de aprendizaje al superponer
información digital sobre el mundo físico. Los estudiantes pueden acceder a datos, gráficos y
1
MSc. en Supervisión Educativa. Lcda. en Administración: Mención Gerencia Industrial. Docente en Universidad Alonso de
Ojeda. Zulia, Venezuela.
Sección: Editorial 2025, enero-junio, Vol. 16 No. 1 (6 - 7). Venezuela.
Revista Ethos. Revista científica venezolana. 2025/enero-junio, Vol. 16, No. 1 (6 - 7). Venezuela
León Barrios, Yulitze Chiquinquirá
Tecnología inmersiva en educación: herramienta para
atenuar la deserción universitaria
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explicaciones adicionales simplemente dirigiendo sus dispositivos hacia un objeto o lugar determinado.
Esta tecnología facilita el aprendizaje interactivo y personalizado, adaptándose a las necesidades
específicas de cada estudiante. Además, la realidad aumentada puede hacer que el aprendizaje sea más
accesible y atractivo, lo que a su vez puede reducir la probabilidad de abandono.
Por consiguiente, la incorporación de las tecnologías inmersivas también fomenta un método
educativo más colaborativo y participativo, en el que los estudiantes pueden involucrarse en proyectos
conjuntos en entornos virtuales, indistintamente del lugar donde se encuentren físicamente. Esta
colaboración propicia el desarrollo de habilidades sociales y de trabajo en equipo, a la vez que crea una
comunidad de aprendizaje más inclusiva y solidaria. La sensación de pertenecer a una comunidad
académica puede ser crucial para que los estudiantes universitarios opten por continuar con su formación.
Asimismo, la tecnología inmersiva puede ayudar a los docentes a identificar y abordar problemas
de aprendizaje de manera más efectiva, debido a que las plataformas de RV y RA a menudo incluyen
herramientas de seguimiento y análisis que permiten a los educadores monitorear el progreso de los
estudiantes en tiempo real. Al identificar rápidamente las áreas en las que un estudiante universitario
puede presentar debilidades, los docentes cuentan con la posibilidad de intervenir oportunamente y
proporcionar el apoyo necesario para evitar que el estudiante se quede atrás y eventualmente abandone
la carrera.
En términos generales, la adopción de tecnologías inmersivas en la educación no sólo enriquece la
experiencia de aprendizaje, sino que también desempeña un papel crucial en atenuar la deserción
universitaria. Cuando el aprendizaje es más interactivo, viable y personalizado, como lo permite la
realidad virtual y la realidad aumentada, se ofrece a los estudiantes universitarios nuevas formas de
comprometerse con sus estudios y superar los obstáculos que podrían llevarlos a abandonar sus carreras
académicas. Las universidades que incorporen estas innovaciones estarán en una posición más favorable
para afrontar los retos del siglo XXI, promover nuevas cohortes de estudiantes mejor preparados y con
un fuerte compromiso hacia la culminación de sus estudios universitarios.
León Barrios, Yulitze Chiquinquirá
Coordinadora Editorial. Revista Ethos
