ISSN: 2739-0276
ISSN-E: 2739-0284
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Recibido: 2024/10/20 Aceptado: 2024/12/24
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La memoria histórica desde Ilustres Zulianos: proyecto de preservación y difusión
de la identidad regional
Historical memory from Illustrious Zulianos: project for the preservation and
dissemination of regional identity
Reyes Labarca, Alfredo
1
Correo: alfredogabrielreyeslabarca@gmail.com
Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8502-5968
DOI: https//doi.org/10.5281/zenodo.14933599
Resumen
La presente investigación analiza la importancia de la Memoria Histórica de la sección "Ilustres
Zulianos" de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE). Este proyecto utiliza
plataformas digitales, busca preservar y difundir la memoria histórica del Zulia a través de reseñas
periodísticas y publicaciones interactivas en redes sociales. Se explora su papel en la construcción de la
identidad individual y colectiva como construcción social dinámica influenciada por la ideología, cultura
y experiencias de los grupos sociales. La sección "Ilustres Zulianos" fomenta una cultura de aprendizaje
y valoración del pasado, fundamental para la comprensión de la herencia cultural, identidad y desarrollo
de nuevas generaciones, así como el fortalecimiento del sentido de pertenencia y preservación de
tradiciones y valores que forjan la riqueza de la región. El objetivo de la investigación es evidenciar la
propuesta metodológica utilizada para crear los productos comunicacionales de "Ilustres Zulianos",
combinando la investigación periodística y académica.
Palabras clave: Memoria histórica, pedagogía de la memoria, identidad regional, investigación
periodística.
Abstract
This research analyzes the importance of the Historical Memory of the "Illustrious Zulianos" section of
the Dr. Rafael Belloso Chacín Private University (URBE). This project uses digital platforms, seeks to
preserve and disseminate the historical memory of the Zulia region through journalistic reviews and
interactive publications on social networks. The role in the construction of individual and collective
identity is explored, as a dynamic social construction influenced by the ideology, culture and experiences
of social groups. The "Illustrious Zulianos" section fosters a culture of learning and valuing the past,
1
Dr. en Educación. Mg. en Docencias para la Educación Superior. Coordinador de información. Universidad Privada Dr. Rafael Belloso
Chacín. Zulia, Venezuela.
Sección: Artículo científico 2025, enero-junio, Vol. 16 No. 1 (24-33). Venezuela.
Revista Ethos. Revista científica venezolana. 2025/enero-junio, Vol. 16, No. 1 (24-33). Venezuela
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fundamental for the understanding of the cultural heritage, identity and development of new generations,
strengthening the sense of belonging and preserving traditions and values that forge the richness of the
region. The objective of the research is to evidence the methodological proposal used to create the
communicational products of "Ilustres Zulianos", combining journalistic and academic research.
Keywords: Historical Memory, Pedagogy of memory, Regional identity, Journalistic investigation.
Introducción
La sección "Ilustres Zulianos", impulsada por la Dirección de Relaciones Institucionales e
Información de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE), representa una iniciativa
significativa en la promoción de la cultura y el conocimiento en el estado Zulia y en Venezuela. Este
proyecto busca resaltar la trayectoria de personalidades que han dejado una huella indeleble en la historia
regional, contribuyendo así a fortalecer el sentido de identidad colectiva y a fomentar el reconocimiento
de las raíces culturales de la comunidad universitaria. El objetivo principal de esta investigación es
evidenciar la propuesta metodológica utilizada para la creación y difusión de los productos
comunicacionales de la sección "Ilustres Zulianos". En este contexto, se establece una simbiosis entre la
investigación periodística y la investigación académica, lo que permite abordar de manera integral las
vidas y logros de los zulianos destacados en diversas áreas de la sociedad.
A través de un enfoque académico riguroso, esta investigación se propone cartografiar el proceso
metodológico que guía la realización de esta sección, desde la selección de los personajes hasta la
verificación de datos y la elaboración de publicaciones accesibles y atractivas para la comunidad
universitaria. La memoria histórica emerge como un componente fundamental en este proceso,
proporcionando un contexto valioso que permite comprender no sólo los hechos y fechas relevantes, sino
también las experiencias, perspectivas y el impacto social de estas figuras. Al explorar la memoria
histórica, se busca ofrecer una visión más profunda y matizada que trascienda la simple enumeración de
logros, facilitando así una conexión emocional y cultural con las nuevas generaciones.
Este documento académico destaca la relevancia de la memoria histórica en la metodología de la
sección "Ilustres Zulianos" de URBE. Al integrar la investigación periodística y académica con un
enfoque en la memoria histórica. Esta metodología no solo enriquece la comprensión de las
personalidades destacadas de la región del Zulia, sino que también promueve una cultura de aprendizaje
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y valoración del pasado, esencial para el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia de la
comunidad universitaria. Se espera que los resultados de esta investigación sirvan como base para futuras
indagaciones en este campo, contribuyendo al fortalecimiento de la memoria colectiva y la identidad
regional.
1. Desarrollo
1.1. Aproximación a la definición del concepto de memoria histórica
La memoria histórica ha cobrado relevancia en el ámbito académico en las últimas décadas,
posicionándose como un concepto crucial para comprender el pasado y construir conocimiento. Según
(Erice, 2008), “se trata de una narración construida desde el presente, con fines de interpretación del
pasado a partir de criterios normativos y valorativos, seleccionando por su significación los recuerdos de
hechos vividos o recibidos por transmisión social” (p. 2). Por su parte, la Comisión Presidencial
Coordinadora de la Política del Ejecutivo en materia de Derechos Humanos (2011) indica que “La
memoria histórica también es importante para que ese acontecer analizado y valorizado se trasmita a las
nuevas generaciones por medios de diversos modelos pedagógicos y que ese aprendizaje forme parte de
una cultura de nuestros pueblos” (pág. 13).
Por lo que la memoria histórica representa el registro colectivo de los acontecimientos, tradiciones
y experiencias que han dado forma a una comunidad a lo largo del tiempo, estos recuerdos compartidos
son esenciales para mantener viva la identidad y los valores de un pueblo, así como para comprender el
contexto en el que se desarrollaron los hechos que han moldeado su devenir. La memoria histórica, lejos
de ser una simple remembranza del pasado, constituye un proceso dinámico y complejo que moldea la
identidad individual y colectiva. A través de la memoria histórica, los individuos y las sociedades
construyen una narrativa del pasado que les permite comprender sus raíces, definir su presente y
proyectar su futuro.
La memoria histórica está conformada por acontecimientos, hechos y elementos de cultura
popular tradicional: leyendas, costumbres, fiestas, canciones, mitos, bailes populares,
tradiciones, que caracterizan la vida de la comunidad en su desarrollo histórico desde su
surgimiento participando en su conformación cada individuo. Es la capacidad que tiene el
individuo y la comunidad en general de recordar, es la información, que, a nivel de la psiquis,
deja impresas imágenes o huellas del pasado. (Marañón, 2011, párr. 8).
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Esta narrativa no es una copia fiel de lo que sucedió, sino una reconstrucción elaborada desde el
presente, influenciada por diversos factores como la cultura, la política, la economía y las experiencias
personales. La memoria histórica se refiere a la "reconstrucción y representación del pasado, realizada
desde el presente, y que tiene implicaciones en la construcción de la identidad individual y colectiva"
(Halbwachs, 1950; Nora, 1984 y Pollak, 1989). Entonces se pueden destacar importantes categorías como
la reconstrucción, la representación y las implicaciones en la identidad, de la siguiente manera:
Reconstrucción: La memoria histórica no es una reproducción exacta del pasado, sino una
construcción que se realiza en el presente a partir de diversos elementos, como recuerdos individuales,
documentos históricos, interpretaciones académicas y discursos sociales.
Representación: La memoria histórica se manifiesta a través de diversas formas de representación,
como narraciones orales, escritos, monumentos, museos y rituales. Estas representaciones no son
neutrales, sino que reflejan las perspectivas y valores de quienes las crean.
Implicaciones en la identidad: La memoria histórica juega un papel fundamental en la construcción
de la identidad individual y colectiva. Al brindar una narrativa del pasado, la memoria histórica permite
a los individuos y las sociedades comprender sus orígenes, definir sus valores y tradiciones, y proyectar
su futuro.
1.2. La memoria histórica desde Ilustres Zulianos
En el contexto de la sección Ilustres Zulianos se logra aprovechar las plataformas digitales y los
medios de comunicación que ofrece la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín para difundir y
preservar la memoria histórica a través de reseñas periodísticas, publicaciones que permitan a la
comunidad universitaria acceder a esta información de manera interactiva y atractiva. En tanto se utilizan
estos canales informativos como instrumentos pedagógicos para la transmisión y preservación de la
memoria histórica, por lo que se busca formar una cultura en la que el aprendizaje y la valoración del
pasado se convierten en una parte fundamental de la identidad y el desarrollo. Esto permitirá a las nuevas
generaciones comprender mejor su herencia cultural, fortalecer su sentido de pertenencia y contribuir a
la preservación de las tradiciones y los valores que han forjado la riqueza de nuestros pueblos.
La memoria histórica es "fundamental para la configuración de la identidad de los individuos y los
grupos, al permitir organizar y significar el pasado en relación con el presente y el futuro" (Halbwachs,
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1950), es por ello que es un proceso social y dinámico que involucra la selección, reconstrucción,
interpretación y transmisión de experiencias y acontecimientos del pasado. Esta memoria no es un reflejo
fiel del pasado, sino una construcción social que se ve afectada por diversos factores, como la ideología,
la cultura, los intereses y las experiencias de los grupos sociales que la conforman.
En tal sentido, la memoria histórica ofrece al investigador una herramienta invaluable para acceder
a las dimensiones subjetivas del pasado, permitiendo ir más allá de la simple descripción de hechos y
adentrarse en las visiones, discursos y expectativas de los protagonistas de la historia. A través de la
memoria histórica, el investigador puede comprender las percepciones que los individuos tenían sobre
su participación en la dinámica social del período en cuestión, aspectos que serían difíciles de obtener
por otros medios.
En este sentido, desde la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, como institución
educativa superior, se toma el compromiso de rescatar de la historia a personajes que han dejado una
huella en la historia del Zulia con el fin de la que la comunidad universitaria, en el caso específico de los
estudiantes, pueda reconocer y conocer a estas personalidades, por lo cual es importante, como indica
Aróstegui (2004), la “identificación como fuente idónea, contrastación, contextualización temporal,
relativización, objetivación y construcción de un discurso metodológicamente fundamentado” (p. 165).
La creación de la sección “Ilustres Zulianos” por parte de la Dirección de Relaciones Institucionales
e Información de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín en pleno 2020, durante la pandemia
del COVID-19, es un ejemplo de adaptación y resiliencia en tiempos de crisis. Esta iniciativa responde
a la necesidad de generar contenidos de valor y promover la identidad regional, de rescatar la memoria
histórica local y resaltar los valores culturales zulianos, en un momento en que la cotidianidad se vio
afectada y el trabajo se trasladó a los hogares.
En un contexto marcado por el aislamiento social y las restricciones impuestas para contener la
propagación del virus, la vida laboral y social se transformó radicalmente. Este cambio drástico llevó a
las personas a buscar nuevas formas de mantenerse conectadas y productivas. Fue en este escenario que
surgió la idea de destacar y visibilizar a aquellos zulianos que han dejado una marca significativa en la
región en diversas áreas, como son: la académica, la cultural, la económica, la social, la política y la
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deportiva. La sección “Ilustres Zulianos” no sólo busca resaltar el legado de estas figuras destacadas,
sino también educar y promover el sentido de pertenencia regional en la comunidad universitaria y en la
sociedad en general. Esta iniciativa tiene un valor educativo intrínseco, ya que permite a los estudiantes
y al público en general conocer más sobre la historia y la cultura de su región. La sección Ilustres Zulianos
vio la luz el 05 de febrero de 2021 y hasta la fecha se han publicado 37 personalidades destacada de la
región.
1.3 Propuesta metodológica académica de la memoria histórica de la sección Ilustres Zulianos
La investigación se desarrolló a través de un enfoque académico e investigativo, utilizando técnicas
de investigación documental y análisis crítico. Se espera que los resultados de esta investigación
contribuyan a la comprensión de la metodología utilizada en la creación de la Sección Ilustres Zulianos
y sirvan como base para futuras investigaciones en este campo. El método de investigación que se
propone para el estudio de la memoria histórica de la sección Ilustres Zulianos es el analítico-sintético.
Según Delgado (2010),
Es indispensable que en el estudio de las cuestiones históricas se analicen los sucesos
descomponiéndolos en todas sus partes para conocer sus posibles raíces económicas,
sociales, políticas, religiosas o etnográficas, y partiendo de este análisis llevar a cabo la
síntesis que reconstruya y explique el hecho histórico (p. 11).
Dentro de este marco metodológico, la investigación documental desempeñará un papel
fundamental. Como señala Alfonso (1995), la investigación documental "es un procedimiento científico
que implica la indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en
torno a un determinado tema". Este tipo de investigación permite explorar y entender en profundidad el
tema de estudio a través del análisis de diversas fuentes documentales. Las fuentes documentales a
utilizar en la investigación abarcarán tanto documentos impresos como electrónicos y audiovisuales. Tal
como lo menciona Colls (1994), la investigación documental no se limita a las consultas bibliográficas,
sino que también puede incluir testimonios de los protagonistas de los hechos, testigos calificados o
especialistas en el tema.
Entre los documentos impresos se podrán considerar libros, enciclopedias, revistas, periódicos,
diccionarios, monografías, tesis y otros. En cuanto a las fuentes electrónicas, se incluirán correos
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electrónicos, CD ROM, bases de datos, revistas y periódicos en línea, y páginas web. Además, los
documentos audiovisuales, como mapas, fotografías, ilustraciones, videos, programas de radio, de
televisión, y grabaciones, valiosos recursos en la investigación. Es importante destacar que la calidad de
la investigación documental dependerá en gran medida de la selección cuidadosa de las fuentes y del
análisis crítico y reflexivo de la información recopilada. Esto permitirá construir conocimientos sólidos
y confiables sobre la memoria histórica de la sección Ilustres Zulianos.
La propuesta metodológica para la investigación de la memoria histórica de la sección Ilustres
Zulianos se basa en el método analítico-sintético y en la investigación documental, que incluye el análisis
de una amplia gama de fuentes impresas, electrónicas y audiovisuales. Este enfoque permitirá una
comprensión profunda y contextualizada de los hechos y acontecimientos que han conformado la
memoria histórica de dicha sección. Por lo que el proceso metodológico empleado para su elaboración
se basa en un enfoque sistemático y riguroso que combina técnicas de investigación documental con
análisis crítico y reflexivo. Este proceso se puede desglosar en los siguientes pasos:
a) Selección del Sujeto de Estudio: Se realiza una investigación preliminar para seleccionar a la persona
que será el foco del estudio. En este caso, se ha seleccionado a Eduardo López Rivas, un destacado
periodista de la región cuyo legado es digno de estudio y visibilización para las futuras generaciones.
b) Investigación Documental: Se lleva a cabo una revisión exhaustiva de diversas fuentes documentales,
incluyendo libros, artículos, revistas y sitios web, para recopilar información relevante sobre el sujeto de
estudio.
c) Interpretación de los Documentos: Los documentos recopilados son analizados e interpretados. Este
proceso implica un análisis crítico y reflexivo, donde el investigador no solo recopila información, sino
que la analiza, la interpreta y la contrasta con diferentes perspectivas.
d) Redacción del Producto Periodístico: Finalmente, se redacta el producto periodístico basándose en la
información recopilada y analizada. Este proceso es creativo, ya que el investigador debe ser capaz de
sintetizar la información y construir un nuevo conocimiento a partir de ella.
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1.4. Características del proceso metodológico
Basado en Fuentes Primarias: Utiliza como fuente primaria la información documentada, garantizando
así la veracidad y relevancia de la información.
Sistemático y Organizado: Sigue una secuencia lógica de pasos para la búsqueda, análisis e interpretación
de la información, lo que asegura la coherencia y rigurosidad del proceso.
Crítico y Reflexivo: El investigador no solo recopila información, sino que la analiza, la interpreta y la
contrasta con diferentes perspectivas, lo que permite una comprensión más profunda y matizada del
sujeto de estudio.
Creativo: El investigador debe ser capaz de sintetizar la información y construir un nuevo conocimiento
a partir de ella, lo que implica un alto grado de creatividad y habilidad analítica.
Útil para la Construcción de Conocimiento: Este proceso permite adquirir nuevos conocimientos sobre
un tema determinado, así como desarrollar habilidades de investigación y análisis, lo que lo convierte en
una herramienta valiosa para la construcción de conocimiento.
Conclusiones
La investigación sobre la memoria histórica en el contexto de la sección "Ilustres Zulianos" de la
Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE) resalta la importancia de preservar y difundir la
identidad regional a través de un enfoque innovador que combina la investigación periodística y
académica. Este proyecto no solo busca rescatar las historias de personajes destacados de la región
zuliana, sino también fomentar un sentido de pertenencia y conexión con las raíces culturales entre las
nuevas generaciones.
A través de plataformas digitales y medios de comunicación, "Ilustres Zulianos" se convierte en un
vehículo eficaz para transmitir conocimientos y valores que han moldeado la historia de Zulia. La
memoria histórica, entendida como un proceso dinámico y social, permite a los individuos y
comunidades construir narrativas que no solo reflejan el pasado, sino que también influyen en la identidad
presente y futura. El enfoque metodológico propuesto, que incluye la investigación documental y el
análisis crítico, asegura la rigurosidad y validez de los contenidos generados.
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Al integrar diversas fuentes documentales y testimonios, se enriquece la comprensión de la
memoria colectiva, facilitando un espacio de aprendizaje significativo para la comunidad universitaria.
La sección "Ilustres Zulianos" no solo representa un esfuerzo por preservar la memoria histórica de la
región, sino que también se establece como un modelo a seguir en la utilización de herramientas digitales
para la educación y la promoción cultural. Este tipo de iniciativas son esenciales para fortalecer la
identidad regional y garantizar que las lecciones del pasado continúen informando y guiando a las futuras
generaciones.
Referencias
Alfonzo, I. (1995). Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Ediciones.
Aróstegui, J. (2004). La historia vivida. Sobre la historia del presente. Madrid: Alianza Editorial.
Colls, M. (1994). Introducción a la investigación documental. Mérida, Venezuela: Consejo de
Publicaciones de la ULA.
Comisión Presidencial Coordinadora de la Política del Ejecutivo en materia de Derechos Humanos
(2011). Derechos humanos, memoria histórica, reparación y resarcimiento. Edición
Departamento de Educación y Cultura de Paz Guatemala.
Delgado, G. (2010). Conceptos y metodología de la investigación histórica. Rev. cuba. salud pública;
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Erice, F. (2008). Memoria histórica y deber de memoria: Las dimensiones mundanas de un debate
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Halbwachs, M. (1950). La mémoire collective. Presses Universitaires de France.
Pierre, N. (Director y compilador) (1984-1992): "Les lieux de la mémoire" Ediciones Gallimard, París.
Versión en lengua inglesa (1996-1998), “Realms of Memory: rethinking the French past” Editada
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Pollak, M. (1989). Memoria, esquecimiento, silencio. Estudios históricos., volumen 2, número 3. Río de
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Marañón, J. (2011). Reflexiones teóricas acerca de la interrelación entre memoria histórica e imaginarios
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